Cómo fomentar alumnos reflexivos
La
reflexión necesita la creación de oportunidades a los alumnos que les permitan
pensar sobre lo que están haciendo y comentar lo que están haciendo con los
otros.
Por ejemplo:
- diarios de clase
- cuestionarios de autoevaluación
- registros de actividades
- búsqueda de información
Aprendizaje de alumnos reflexivos
Aprenden mejor los que tienen preferencia por el estilo
reflexivo cuando pueden:
1) Observar. Distanciarse de los
acontecimientos.
2) Reflexionar sobre actividades.
3) Intercambiar opiniones con otros
con previo acuerdo.
4) Decidir a un ritmo propio.
Trabajar sin presiones ni plazos.
5) Revisar lo aprendido.
6) Investigar con detenimiento.
7) Reunir información.
8) Sondear para llegar al fondo de
las cuestiones.
9) Pensar antes de actuar.
10) Asimilar antes de comentar.
11) Escuchar, incluso las opiniones
más diversas.
12) Hacer análisis detallados.
13) Ver con atención un film sobre
un tema.
14) Observar a un grupo mientras
trabaja.
Preguntas clave para alumnos reflexivos
1) ¿Tendré tiempo suficiente para
analizar, asimilar, y preparar?
2) ¿Habrá oportunidades y facilidad
para reunir la información pertinente?
3) ¿Podré oír los puntos de vista de
otras personas, preferiblemente de opiniones diferentes?
4) ¿Me veré sometido a presión para
actuar improvisadamente?
Limitantes de Aprendizaje en alumnos
reflexivos
El aprendizaje será más difícil para los reflexivos cuando
tengan que:
1) Ocupar el primer plano. Actuar
de líder.
2) Presidir reuniones o debates.
3) Dramatizar ante otras personas.
Representar algún rol.
4) Participar en actividades no
planificadas.
5) Hacer algo sin previo aviso.
Exponer ideas espontáneamente.
6) No tener datos suficientes para
sacar una conclusión.
7) Estar presionado por el tiempo.
8) Verse obligado a pasar
rápidamente de una actividad a otra.
9) Hacer un trabajo
superficialmente.
Referentes:
Actividades para las cuatro
fases. Consultado el 25 de marzo de 2015 en http://www.galeon.com/aprenderaaprender/Kolb/actividades.htm
